Copiii cu nevoi speciale vor fi mai bine ingrijiti
Copiii cu nevoi speciale vor fi mult mai bine ingrijiti si vor fi ajutati sa se integreze in colectivitate si familie, datorita unei noi structuri care va trebui sa apara pina la 21 februarie. Centrul de resurse si
de asistenta educationala, infiintat sub coordonarea Inspectoratului Scolar, va gestiona activitatile desfasurate in cabinetele psihopedagogice si logopedice, dar si cele din centrele pentru educatie incluziva, care vor trebui organizate in vederea asigurarii accesului la educatie pentru toti copiii, indiferent de nevoile lor. Directorii scolilor speciale, dar si profesorii psihologi si logopoezi, au participat ieri la o instruire cu inspectorul pentru invatamint special Felicia Panaite, in vederea discutarii noutatilor in domeniu. Reprezentantul ISJ este de parere ca noua structura va duce la o mai buna colaborare intre organismele care au in grija copiii cu nevoi speciale, colaborare care nu prea exista la ora ctuala. "Sint sarcini mult mai precise. Vom acoperi toate nevoile copiilor, inclusiv a celor cu nevoi speciale. Centrul de resurse si de asistenta educationala va asigura, prin unitatile subordonate, consiliere psihologica, terapia tulburarilor de limbaj, sprijin pentru copiii cu nevoi speciale integrati in scolile de masa, mediere scolara, consiliere pentru profesori, parinti, dar si sprijin pentru formarea cadrelor didactice care lucreaza cu copiii cu nevoi speciale, asigura materiale pentru acestea si valueaza
specialistii", a explicat inspectorul Felicia Panaite. Acest centru de resurse va functiona, cel mai probabil, intr-o scoala din Focsani, insa locatia nu a fost stabilita inca. In plus, finantarea va trebui asigurata de catre Consiliul Judetean, ceea ce presupune anumite demersuri din partea oficialilor ISJ. Cit de curind vor trebui infiintate si centrele pentru educatia incluziva, care asigura accesul la educatie a copiilor cu deficiente. Acest centru presupune, de fapt, transformarea unei unitati scolare, care trebuie insa sa indeplineasca anumite criterii. Un astfel de centru trebuie sa aiba suficiente spatii pentru cabinete de specialitate, laboratoare si ateliere, sa ofere sprijin si in regim de internat, sa aiba sala de
sport, sala de festivitati si sala de mese, spatii de joaca pentru copii, iar o treime din personal sa fie specializat in domeniul educatiei speciale. "Nu toate scolile indeplinesc aceste conditii. Un astfel de centru ar putea functiona la «Elena Doamna» si poate chiar la Scoala speciala Maicanesti", a mai spus inspectoarea Felicia Panaite.
Tot mai multi copii cu deficiente vor fi integrati in scolile de masa
O parte din dascalii prezenti la intrunirea de ieri si-au exprimat teama legata de o posibila interferenta a atributiilor avute de specialistii din scolile speciale si a celor din cabinetele psihopedagogice si logopedice, fapt care ar putea duce la conflicte. "In scolile de masa vom avea un numar tot mai mare de
copii integrati. In acest sens cabinetele se ocupa de toti copiii. Nu se va merge in scolile speciale. Insa stim bine ca avem cabinete putine, ca sint zone descoperite in rural, dar si ca legislatia este restrictiva la numarul de copiii. Asa ca nu aveti voie sa refuzati asistenta psihopedagogica si consilierea, indeosebi a celor din rural. Chiar daca iesim putin din fisa postului, ajutati-i pe cei care va solicita", a recomandat inspectorul pentru invatamint special. O alta problema abordata la intrunirea de ieri a fost legata de
mentalitatea unor persoane, legata de psihologi. "Ne putem confrunta si cu o situatie inedita, in care invatatorul nu si-a indeplinit sarcinile si au rebuturi, acei copii problema, cu care vin la cabinetele psihopedagogice ca la niste magicieni. Noi nu putem suplini activitatea didactica pe care trebuie sa o desfasoare zilnic un profesor. Noi nu putem deveni eficienti decit daca ne ocupam de cazurile care au nevoi reale de asistenta psihopedagogica. De asemenea, ne punem intrebarea daca un psihopedagog trebuie sa mearga sa depisteze cazuri sau sa astepte sa fie solicitat. Nu cred ca un psihopedagog ar trebui sa se discrediteze mergind din clasa in clasa. Pentru logopezi e mai simplu, insa noi trebuie sa evitam si reactia unor parinti care poate considera ca nu sint probleme cu copiii lor. Nu trebuie sa tragem de mineca pe nimeni", a fost de parere Toader Voicu, directorul Centrului Judetean de Asistenta
Psihopedagogica. Inspectorul Felicia Panaite a precizat insa ca si profesorii psihopedagogi ar trebui sa-si promoveze cabinetul, prin dis utii dascalii, pentru identificarea unor cazuri.
Integrare prin joc
La instruirea de ieri cu profesorii psihopedagogi si logopezi din judet a participat si voluntarul american de la Corpul Pacii, Jonathan Hogstad, care a gindit un proiect care vizeaza tocmai integrarea copiilor cu deficiente. Acesta s-a gindit la organizarea a 1-2 echipe de baschet, cu copii de 12-15 ani, in care sa fie inclusi si copii cu nevoi speciale. Jonathan a solicitat si voluntari din rindul psihopedagogilor, avind in vedere ca se va lucra si cu copii care au un coeficient de inteligenta sub 70. "Vrem sa ne jucam cu copiii,
sa facem integrare intr-un mod distractiv. Deocamdata nu avem nevoie de fonduri, avem multe sali de sport la dispozitie, avem antrenori, iar copiii de la Maicanesti si Cotesti pot fi adusi in oras cu masinile Directiei Generale pentru Protectia Copilului. Daca vom avea doritori, poate vom face si echipe de fete", a afirmat voluntarul american care lucreaza la Focsani. Spre surprinderea tuturor, directorul Scolii Maicanesti nici nu stia de o astfel de initiativa, cu toate ca Jonathan i-a vizitat pe copii saptamina
trecuta. Acesta si-a exprimat insa deschiderea pentru demararea acestui proiect, care nu vine decit in sprijinul copiilor.
Anunțuri ZdV Premium
În categoria Social
