Scandalul de la Școala Gimnazială Suraia continuă: învățătoarea Ionica Repede răspunde acuzațiilor conducerii și IȘJ Vrancea
Situația tensionată de la Școala Gimnazială Suraia este departe de a se fi încheiat. După ce Ziarul de Vrancea a publicat în urmă cu o zi articolul „Situație tensionată la Școala Gimnazială Suraia: o învățătoare reclamă lipsa de implicare a conducerii și a apelat la 112”, astăzi, joi, 25 septembrie 2025, învățătoarea Ionica Repede a transmis redacției un drept la replică în urma declarațiilor făcute de directorul unității școlare, prof. George Ariton, și de inspectorul general al IȘJ Vrancea, prof. dr. Livia Marcu.
„Problema reală nu este numărul de elevi, ci accesul la educație”
În mesajul transmis redacției, învățătoarea precizează că discuția publică a fost deturnată:
„Problema reală nu este aceea a numărului de elevi efectiv de la clasă. Aici este vorba de accesul tuturor copiilor la educație. Un copil cu probleme comportamentale nu poate fi integrat într-un colectiv cu număr maxim de elevi. Ei au dreptul la condiții speciale de învățare în învățământul de masă. Problema reală este a numărului mare de elevi cu cerințe speciale raportat la numărul de elevi din colectiv.”
Învățătoarea acuză neimplicarea instituțiilor responsabile în rezolvarea unei situații cunoscute încă de la grădiniță, atunci când acești copii au fost împărțiți în două grupe și două clădiri diferite.
„Situația era cunoscută de către conducere, pentru că acești elevi au urmat cursurile grădiniței, în schimb nu s-a luat nicio măsură pentru soluționarea acestui colectiv. Menționez că au urmat grădinița în două grupe separate, două edificii separate, nicidecum într-un singur colectiv, cu un singur cadru didactic responsabil de siguranța lor fizică și emoțională.”
Poziția conducerii și a IȘJ
Reamintim că directorul școlii, prof. George Ariton, declara miercuri că solicitarea de împărțire a clasei în două nu este posibilă legal, invocând Legea 141/2023, și că IȘJ Vrancea a luat deja legătura cu CJRAE pentru evaluarea profesională a elevilor.
La rândul său, inspectorul general, prof. dr. Livia Marcu, a subliniat că problema este cunoscută și că vor fi aplicate „măsuri graduale”, precum ședințe cu părinții și consiliere școlară, pentru ameliorarea situației.
O problemă de sistem
Conflictul de la Școala Gimnazială Suraia aduce din nou în atenție dificultățile integrării copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în clase supraaglomerate, fără personal de sprijin sau resurse dedicate. Cazul subliniază nevoia unei dezbateri serioase despre echitatea și calitatea actului educațional în Vrancea și la nivel național.
Ziarul de Vrancea va urmări în continuare evoluția acestui caz care afectează nu doar un cadru didactic, ci întreaga comunitate școlară din Suraia.
