Proiect Erasmus+ la Școala ”Dimitrie Gusti” Nereju
În perioada 28.01.2019-01.02.2019 a avut loc prima activitate transnațională în cadrul Proiectului Erasmus+ ,,Reading, Teaching for Social and Educational Inclusion”, proiect care vizează schimbul de bune practici in domeniul strategiilor eficiente de stimulare a lecturii și de înțelegere e textelor scrise, în rândul elevilor aflați in situații de risc.
Activitatea s-a desfășurat la Școala C.P. Vega de Guceo, Turon, Spania. La activitate au participat 15 cadre didactice din cele cinci școli partenere în proiect: două de la Școala ,,Dimitrie Gusti” Nereju, trei de la școala din Turcia, patru din Polonia,două din Islanda si patru din Spania.
În prima zide activitate, s-a prezentat structura sistemului de învățământ spaniol, spatiul scolar, situatia elevilor aflati in situatii de risc si aspecte legate de incluziunea scolara.
În a doua zi, s-au prezentat bune practici pentru integrarea elevilor aflati in situatii de risc si pentru stimularea lecturii în rândul acestora. De asemenea, au fost prezentate metode de lucru si modalitati de interventie utilizate de către logopedul scolii si de către profesorul pentru educație specială. În partea a doua a zilei, un reprezentant al Ministerului Educatiei a prezentat bunele practici în incluziunea scolara in regiunea Asturias. Ulterior au loc activitati observative la clasaa II a.
În a treia zi, au avut loc discuții și dezbateri cu psihologul scolar dar s-au și prezentat și analizat activitatile din cadrul programelor guvernamentale care promoveaza incluziunea scolara si sociala în aceasta regiune.
În a patra zi, au avut loc activități observative, în cadrul cărora profesorul pentru educație specială a lucrat cu copiii aflati in situatii de risc, cu dificultati de citire. Activitățile au fost desfășurate cu grupe mici de elevi.
În partea a doua a zilei a fost organizat un workshop (coordonat de logoped, profesor pentru educație specială, consilier scolar) unde cadrele didactice participante au analizat metode si tehnici de formare si dezvoltare a abilitatilor de citire, în randul elevilor cu dificultăți de învățare.
În ultima zi, au avut loc asistente la ore, pentru observarea tehnicilor utilizate pentru stimularea motivatiei pentru lectura în randul elevilor cu dificultăti de învățare. S-au analizat activitățile ce promovează incluziunea școlară si socială.
A urmat vizita la școlile incluzive CP Ablana-La Pereda si CP .Teodoro Cuesta si o întâlnire la Primaria Mieres în cadrul căreia s-a evidențiat importanta proiectului Erasmus + pentru scolile implicate si pentru comunitate.
Școala C.P.Vega de Guceo, situată în nordul Spaniei, oferă spațiu suficient pentru desfășurarea activităților, are o bună dotare materială, în incinta școlii funcționând și o cantină unde elevii au posibilitatea de a servi o masă caldă, la prânz.
Profesorii care își desfășoară activitatea în această școală au demonstrat ce înseamnă munca în echipă, colaborarea, respectul și seriozitatea. În primul plan este pus copilul și privesc învățarea nu ca pe un proces prin care se transferă niște cunoștințe, ci ca pe un proces de transformare, care cere timp, resurse, răbdare si metode inovative.
