„Nu este corect faţă de cei care au dat răspunsul bun”
Mihaela Sava, Alexandra Bătranu, Florina Raţă, eleve, Focşani
„Clar, nu e corect! Deranjant este faptul că nu este prima dată cand se întamplă aşa ceva. Şi la noi, cand am dat examenul la sfarşitul clasei a VIII-a s-a întamplat, au fost şi atunci greşeli la tezele unice... Cred că subiectele ar trebui stabilite de aşa manieră ca atunci cand se emit să existe şi un barem sigur pe care să îl fi acceptat un grup de specialişti şi care să nu poată fi interpretat, discutat... să fie fără echivoc. Nu este corect faţă de cei care au dat răspunsul bun. Cred că nu s-a pus foarte mult accent pe subiecte, ar trebui să fie mai atenţi. Să fie foarte clare subiectele pentru că acolo sunt nişte elevi foarte stresaţi în faţa examenului şi sunt examene de care depinde viitorul lor. Cand eşti stresat, mai sunt şi întrebări cu răspunsuri în dubii... se fac interpretări şi după, toţi sunt panicaţi... nu mai ştiu dacă au făcut bine sau nu...”
Sorin Zamfir, elev, Focşani
„Cunosc situaţia... Renotarea nu este corectă... cei care au scris corect sunt dezavantajaţi de chestia asta. Ei au scris corect şi primesc acelaşi punctaj ca cei care au scris răspunsul greşit. Vor fi dezamăgiţi... Şi cand se calculează mediile vor fi dezavantajaţi. Poate le vor lua locul unii care au răspuns greşit. Cei care au răspuns corect au muncit, au învăţat mai mult şi primesc puncte ca cei care nu au învăţat la fel de mult. Nu ştiu dacă au mai fost situaţii din acestea, dar cred că profesorii care fac subiectele trebuie să fie mai atenţi.”
Georgiana Porumb, elevă, Focşani
„E corect cum a stabilit Ministerul Educaţiei. Cand se realiza contragerea ieşea predicativă, dacă rămanea expansionată era subiectivă, deci mi se pare corect că au decis să puncteze ambele variante. Este normal să nu puncteze răspunsul „atributivă.” Vinovaţi de situaţiile acestea sunt cei care fac subiectele, cei de la Minister, profesorii... Ce vină au elevii? Şi noi ce putem face? Nesiguranţa pleacă de la profesori. Dacă nici profesorii de universităţi nu ştiu sigur, noi de ce ar trebui să ştim? Nu mi se pare un subiect pentru clasa a VIII-a. Totul este o incertitudine în ziua de azi.”
Mioara, părinte, Focşani
„Nu cred că era cazul să se mai creeze o tensiune în plus. Este inuman faţă de bieţii copii şi faţă de părinţi. Sunt momente importante în viaţa oamenilor şi nu merită să se mai enerveze şi streseze şi cu asta. E nevoie de mai multă seriozitate şi responsabilitate din partea celor care stabilesc subiectele.”
Sondaj realizat de Dana Chiorescu
www.ziaruldevrancea.ro – opinii de la cititori
Mara
Din păcate, domnule Lefter, s-au găsit nişte "academicieni" care au răsucit cuvintele şi fraza, astfel încat o întrebare mai grea care nu convenea părinţilor copiilor care au greşit, cu puţin ajutor din partea presei, a devenit întrebarea la care a răspuns aproape toată lumea. Ce mai contează argumentele în faţa mulţimii? La anul, 60% dintre părinţi vor face o petiţie pentru că odrasla lor nu a ştiut volumul piramidei şi, probabil, se va accepta şi volumul cubului în loc.
Păcat de copiii care au învăţat, bazandu-se pe gramatica de la clasă unde, culmea, exact astfel de exemple s-au predat şi niciodată nu s-au contras şi interpretat altfel. Logic că "Problema este dificultatea" nu este acelaşi lucru cu "Dificultatea este problema" , deşi înţelesul este acelaşi. Poate cei cu predicativa nu pierd un loc la un liceu din cauza celor 15 sutimi, dar poate că cei cu subiectiva îl pierd din cauza celorlalţi! S-a gandit cineva?
Alex-cls a VIIIa
(...) Mi se pare incorect să se schimbe "regulile" în "timpul jocului". Domnul ministru , Liviu Pop a zis că se punctează conform baremului (punctul c) răspuns corect), acum o dă la întors?(...)
Anonim
Şi apoi dacă se duc în faţa domnului ministru şi cei care au pus subiectivă, iar se modifică baremul ? :))))
Anunțuri ZdV Premium
În categoria Jurnalism cetatenesc
