Profesorii vrânceni ar putea primi mai mulți bani dacă se angajajează în școli din zone rurale izolate
Profesorii vrânceni ar putea primi o indemnizaţie de instalare dacă acceptă să se angajeze la școli din localitățile rurale izolate. În acest sens este propus un proiect legislativ menit să reducă nivelul de abandon școlar în aceste regiuni și să faciliteze accesul la educație pentru copii.
Personalul didactic ce ocupă pentru prima dată, prin concurs, un post în unităţi de învăţământ din localităţi rurale izolate sau defavorizate ar putea beneficia de o indemnizaţie de instalare. Proiectul legislativ este de natură să modifice mai multe acte normative, între care și legea salarizării personalului plătit din fonduri publice.
Valoarea indemnizației ar ajunge la 15.000 de lei pe an și ar fi acordată timp de trei ani consecutive cu condiția ca profesorii să rămână încadrați în aceste unități școlare și să obţină cel puţin a calificativului „Bine” la evaluarea profesională anuală.
În cazul încadrării cu normă parţială, indemnizaţia de instalare ar urma să se acorde în mod proporţional.
În situaţia încetării raporturilor de muncă, la iniţiativa profesorului beneficiar, înainte de împlinirea termenului de 3 ani, sumele aferente anilor neefectuaţi se restituie proporţional cu perioada rămasă mai prevede propunerea de act normativ.
Proiectul mai propune ca pentru orele prestate peste norma didactică stabilită prin lege, personalul didactiv să beneficieze de o majorare cu 25% faţă de tariful orar aferent salariului de bază al funcţiei deţinute. Această reglementare ar urma să se aplice inclusiv în situaţia incidenţei regimului de plată cu ora ori cumulului.
Prin excepţie, cadrele didactice care predau discipline într-unul dintre domeniile STEAM (Știința, Tehnologia, Ingineria, Arta și Matematica) ar putea beneficia de un spor de 10% aplicat la salariul de bază.
Totodaăt, se mai propune ca unitățile școlare din localitățile izolate sau defavorizate nu vor putea fi reorganizate sau desființate în baza unor criterii care țin excluiv de numărul de elevi. Aceste școli vor putea fi supuse unui astfel de proces doar în urma unei evaluări de impact educaţional, social şi economic. Aceste evaluări vor lua în considerare factori precum distanţa până la cea mai apropiată unitate de învăţământ, infrastructura de transport, condiţiile socio-economice locale, specificul geografic şi respectarea interesului superior al copilului/elevului.
